Plusieurs caractéristiques des chiffres et des nombres sont incompatibles avec les caractéristiques de l’enfant et de ce qu’on lui a enseigné. L’initiation aux nombres proposée ici offre des tâches, de la plus simple à la plus complexe, qui permettent de contourner certains facteurs d’obstacle liés à l’utilisation des nombres.
Voyez comment l’intégration des applications pratiques présentées ci-dessous progresse auprès de l’Équipe de soutien à l’accessibilité cognitive de la Commission scolaire des Trois-Lacs.
NIVEAU 1
Ce premier niveau d’utilisation des nombres initie l’élève aux chiffres, leur ordre et leur valeur en se reposant sur les concepts élémentaires avant et après, plus que et moins que, ainsi que pareil et pas pareil. En stabilisant la forme des chiffres ainsi que la disposition des collections d’objets, il est suggéré d’augmenter CONSIDÉRABLEMENT la présence des chiffres à l’école et à la maison.
